（吉隆坡3日讯）时事评论员陈亚才证实，他曾就国民型小学纳入爪夷书法事件，受邀与教育部进行交流，期间与会者曾建议该部参照首相敦马哈迪处理《消除一切形式种族歧视国际公约》（ICERD）的做法，马上宣布搁置。

他今日在面子书上撰文指出，与会者当天就向教育部长马智礼提出4项具体解决方案，而其中一项是上述建议。

“有鉴于小四学爪夷书法未见其利，却已引发广泛争议和忧虑，因此建议教育部参照敦马处理ICERD的做法，快刀斩乱麻，马上宣布搁置相关课纲，以制止争议扩大、节外生枝；整个计划须从长计议。”

他说，既然相关课程设计的目的，是要提升学习马来文的乐趣，与会者也建议以马来班顿诗（Pantun）取代爪夷字笔顺练习。

“Pantun的押韵作为语文学习，预期效果更佳。”

“第3项建议方案是，与其让社会人士觉得现有计划只是针对华小的单向做法，不如让各源流小学相互学习文字之美，如在华小推行爪夷字鉴赏、在国小推行中文书法，而淡小学习印度文字（Kaloi）的书写，以解除华社的疑虑，同时促成文化交流。”

“我的理解是，若在华淡小4年级的国文课推行爪夷字书法，也应在国小4年级的华文和淡米尔文课推行中文书法和淡米尔书法。”

“同时公开预先小五和小六爪夷字书法教程，以释公众之疑。”

陈亚才指出，由于原本构思的爪夷书法课程不列入考试范围，因此第4项建议是让有兴趣者自行选修，而不是强制性上课。

“我的理解是，利用课外活动，同时在各源流学校推展爪夷、汉字和kaloi三种书法，以促进文化交流。”

他也澄清，出席交流会的人士，不是为教育部背书，而是要集思广益，反映不同层面的观点，尝试找出解套方案。

他说，至于采纳与否，最终还是由教育部定夺。

“我个人不会因为看到爪夷字就心生恐惧或排斥，也不认为让小四学生认识几个爪夷字，就会成为压死华教的最后一根稻草。”

“然而，由于各种综合因素，包括希盟在兑现竞选宣言的跳票、教育部这些日子推出的政策或措施争议甚大、统考尚未承认、雪州路牌独尊一种语文等等，累积的怨气不少，也不小。”

“这回碰上爪夷字课题，大家对此项计划的必要性、有效性、潜在的隐忧，以及对政府缺乏信心和信任等，华人社会对此课题的反弹有增强的趋势，不能等闲视之，避重就轻；若不妥善处理，社会矛盾恐怕会加剧。”