（吉隆坡22日讯）教育部副部长张念群坦言，在谈到教育课题时，不止华社，而是大马整体社会都显现太多不健康的比较，甚至带有阴谋论或出现偏颇的结论。
她以本身巡视华小增建进度或移交拨款的新闻为例，这种新闻在马来社群会被指责为“这个DAP（民主行动党）的副部长”只关心华小，不关心国小或其他政府学校。
她说，同样的情况也发生在华社，包括质疑她为何经常走访国小，甚至在社交媒体会经常发现被批评穿太多“马来传统服”。
张念群接受马新社专访，受询及华社对教育课题是否有误解或陷入误区的问题时这么说。
她也提到互联网上有许多的片面资讯，加上读者网民的个人猜忌、不信任及阴谋论，反而可能让正面的新闻、美事与好事都变成了“坏事”。
配合希望联盟政府执政20个月，张念群也列举政府为华社带来的利好消息及取得重大突破的“12大华文教育改革”，如下：
1. 华教拨款在当年拨出；
2. 华中特别拨款制度化；
3. 独中破天荒获政府拨款；
4. 拨款华社三院（新纪元、南方以及韩江大学学院）；
5. 拨款给华小搬迁和增建；
6. 全津华小首次获得维修经费；
7. 华中首次获得建校拨款；
8. 系统化招收临教解决师资问题；
9. 董总教育筹款免税；
10. 拉曼大学学院获得4550万令吉拨款；
11. 学校免付高额水电和排污费；
12. 解决柔佛董联会注册危机。
她也提到我国的教育体系正往强化“以学生为本”的改革方向前进，希望教师及家长们也与时并进，摒弃只为应付考试的“硬式”教育模式。
她强调4C关键能力的重要性，即有效沟通（Effective Communication）、批判思维（Critical Thinking）、团队共创（Collaboration and Building），以及创新（Creativity and Innovation），以提升学生的潜能发展。
